我小孩現(xiàn)在一歲多幼兒園環(huán)保知識，目前我所能做到的是告訴她，垃圾需要丟到垃圾桶，不能隨意亂丟。分類這塊自己做起，潛移默化的影響她。
我們總是說如何培養(yǎng)孩子這個，如何培養(yǎng)孩子那個，卻往往忽視了家長本身的因素，培養(yǎng)孩子首先第一步就是學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)過程都是寶寶看家長的作為，再從中學(xué)習(xí)。
例如：父親比較愛看書，平時沒事就那書本來看的情況下，孩子也會在這個過程中養(yǎng)成這個習(xí)慣，久而久之就會特別喜愛看書。
公交車上亂扔廢紙，有時候公交車沒有垃圾桶，有些家長順手就往窗外扔，這個時候孩子就會學(xué)習(xí)到這一點(diǎn)，以后也有樣學(xué)樣。
都說孩子的第一任老師就是父母，所以根本原因就在于家長如何做，每天孩子和媽媽接觸的時間應(yīng)該比較長，再到垃圾的時候父母親子示范垃圾分類，孩子這個年齡段，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，很快就可以學(xué)會，并不需要特別教導(dǎo)孩子如何垃圾分離，久而久之就看會了，自己也就知道如何進(jìn)行垃圾分類了！
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幼兒園生活環(huán)境內(nèi)容？
幼兒園生活環(huán)境內(nèi)容如下：
1、根據(jù)存在形式劃分
幼兒園環(huán)境可以分為幼兒園室內(nèi)環(huán)境和幼兒園室外環(huán)境。幼兒園室內(nèi)環(huán)境包括教室、走廊、活動室等，幼兒園室外環(huán)境包括操場、園門、門廳等。
2、根據(jù)組成性質(zhì)劃分
幼兒園環(huán)境可以分為幼兒園物質(zhì)環(huán)境和幼兒園精神環(huán)境。
幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要包括生活設(shè)施、教玩具材料設(shè)備等有形的物質(zhì)。幼兒園精神環(huán)境主要包括集體氛圍、活動氣氛、心理因素構(gòu)成的一個復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng)，它與幼兒園的物質(zhì)環(huán)境共同構(gòu)成了幼兒園環(huán)境的整體。
總之，幼兒園環(huán)境既包括人的因素，又包括物的因素;既包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境。幼兒園環(huán)境是兒童賴以生存的基本條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是改善幼兒生存環(huán)境、提高幼兒生存質(zhì)量、創(chuàng)造環(huán)境將成為幼兒園教育的基本內(nèi)容。
擴(kuò)展資料：
幼兒園是幼兒長期生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所。幼兒園作為專門性的幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該采用各種途徑、各種方法來促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒園教育活動中，環(huán)境是一種隱性課程，幼兒園環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展起著潛移默化的作用，因此幼兒園環(huán)境設(shè)計在整個幼兒園創(chuàng)設(shè)中有著至關(guān)重要的作用。
如何讓環(huán)保教育融入幼兒的日常生活中？
第一，幼兒園的課程里一般都有相關(guān)的內(nèi)容，配合學(xué)校里老師教的回家再復(fù)習(xí)一遍
第二，要以身作則，孩子的第一節(jié)課是從模仿父母開始的，只有自己注重環(huán)保了才可能讓孩子學(xué)著你做。
第三，多多實(shí)踐，多和孩子講這樣做的好處是什么
