1.幼兒園畫環(huán)保主題畫
確定內(nèi)容是以大地，海洋，森林為背景？或者直接以地球為主題，然后再進(jìn)行細(xì)化創(chuàng)作
2.環(huán)保主題繪畫作品幼兒園
繪畫最突出的特點(diǎn)是在畫圖里面的內(nèi)涵。我以為“環(huán)保大世界”要畫出：人類只有一個地球，人人保護(hù)好大自然環(huán)境。
3.幼兒園以環(huán)保為主題的畫
確定內(nèi)容是以大地，海洋，森林為背景？或者直接以地球為主題，然后再進(jìn)行細(xì)化創(chuàng)作
4.環(huán)保主題的幼兒畫
可以畫一些樹木花草，水，垃圾等等，然后在寫一些環(huán)保標(biāo)語例如：見垃圾，彎個腰，爭做綠色小使者。愛花、愛草、愛樹、愛校園。今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。等等
環(huán)境保護(hù)（簡稱環(huán)保）是在個人、組織或政府層面，為大自然和人類福祉而保護(hù)自然環(huán)境的行為，指人類為解決現(xiàn)實或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。保護(hù)環(huán)境是人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人們做到與自然和諧相處的概念。自年代起，環(huán)保運(yùn)動已漸漸令大眾更重視身邊的各種環(huán)境問題。
自然環(huán)境為了防止自然環(huán)境的惡化，對山脈、綠水、藍(lán)天、大海的保護(hù)。這里就涉及到了不能私自采礦或濫伐樹木,盡量減少亂排（污水）亂放（污氣）、不能過度放牧、不能過度開荒、不能過度開發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等，這個層面屬于宏觀的，主要依靠各級政府行使自己的職能、進(jìn)行調(diào)控，才能夠解決。對自然的保護(hù)要做到人人有責(zé)!
地球生物包括物種的保全，植物植被的養(yǎng)護(hù)，動物的回歸，維護(hù)生物多樣性，轉(zhuǎn)基因的合理、慎用，瀕臨滅絕生物的特殊保護(hù)，滅絕物種的恢復(fù)，棲息地的擴(kuò)大，人類與生物的和諧共處，不欺負(fù)其他物種等等。
人類環(huán)境使環(huán)境更適合人類工作和勞動的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺行動，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來引導(dǎo)，要工學(xué)兵商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。地球上每一個人都是有權(quán)力保護(hù)地球，也有權(quán)力享有地球上的一切，海洋、高山、森林這些都是自然，也是每一個人應(yīng)該去愛護(hù)的。
5.環(huán)保主題兒童畫幼兒園
繪畫最突出的特點(diǎn)是在畫圖里面的內(nèi)涵。我以為“環(huán)保大世界”要畫出：人類只有一個地球，人人保護(hù)好大自然環(huán)境。
6.幼兒園綠色環(huán)保主題畫
環(huán)境是人類生存的基本條件。兩千年的人類文明進(jìn)程沒有犧牲地求的綠色，但是兩百年的現(xiàn)代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑。大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。
7.幼兒園環(huán)保主題的畫
環(huán)保小卡片怎么辦，換了首先我們照相環(huán)保小卡片目前是我們國家非常重視的一個行業(yè)，那么環(huán)保小卡片我們可以畫的方式方法有很多種，比如我們可以在環(huán)保小卡片上畫一片綠葉或者換兩個手們，還可以在環(huán)保小卡片上面畫一些人在中樞，這樣都能突出我們的主題，再圖好顏色基本上就完成。
8.幼兒以環(huán)保為主題的畫的制作
1、確定創(chuàng)意來源：良好的設(shè)計往往脫胎于別出心裁的創(chuàng)意來源，在日常生活中，應(yīng)多多觀察身邊可能存在的創(chuàng)意亮點(diǎn)，將它變?yōu)樽约旱膭?chuàng)意源泉。要注意的是，創(chuàng)意來源不可太過繁雜，要整理出清晰的思路。
2、處理素材：在進(jìn)行設(shè)計時，我們往往需要尋找和歸納眾多的素材，然后從中抉擇出自己所需要的部分。這個過程往往需要耗時耗力，但卻是必不可少的一環(huán)。完成了這個步驟，我們才能對自己的創(chuàng)意設(shè)計有完整的認(rèn)知。
9.幼兒園環(huán)境主題畫
1.與教育目的相一致的原則。幼兒園的環(huán)境是有潛移默化的教育價值的，我們應(yīng)該把教育目的和教育價值隱藏在環(huán)境之中，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。但是有些老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時一味地追求美觀、高檔，卻沒有體現(xiàn)環(huán)境和教育目的一致的原則。所以我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2.適宜性原則。不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平是不同的，所以需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。如小中大班幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有所差異。此外，即使是同一年齡班，不同幼兒發(fā)展水平不同。為了滿足幼兒的發(fā)展需要，我們不僅要提供圖書、繪本等材料，還需要豐富的玩教具等操作性材料。
3.幼兒參與的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們需要發(fā)揮幼兒的主人翁地位，讓幼兒做些力所能及的事。經(jīng)驗豐富的幼兒老師可能會在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，專門留一面主題墻，讓幼兒將自己的繪畫、手工作品等粘貼在主題墻上，從而讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。
4.開放性原則。這里的開放性原則是指我們在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候既要對園內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，還要重視園外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這個小知識點(diǎn)也很容易在單項選擇題中出現(xiàn)，給我們一個例子讓我們反選這是屬于什么原則。
5.經(jīng)濟(jì)性原則。經(jīng)濟(jì)性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該根據(jù)本園的實際經(jīng)濟(jì)條件和情況，因地制宜地來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，避免出現(xiàn)盲目地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給園所的其他經(jīng)濟(jì)支出造成負(fù)擔(dān)。
6.安全性原則。幼兒園是保教結(jié)合的教育機(jī)構(gòu)，并且保育是教育的前提，這就要求在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時充分考慮幼兒園的身心安全。如剪刀等鋒利的用品不能夠亂放，桌椅的棱角應(yīng)用海綿做處理以免幼兒被撞傷，除此之外還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的心理環(huán)境，營造一個良好和諧的人際關(guān)系，充分保護(hù)幼兒的心理安全。
10.幼兒園環(huán)保為主題的畫
我們不能阻止各種破壞環(huán)境的事情，但是我們能做的保護(hù)環(huán)境的事情也有不少的。我們可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起，低下頭撿起一個垃圾，邁開雙腳少開一次車，伸出雙手擁抱地球，保護(hù)地球
11.幼兒關(guān)于環(huán)保主題的畫
1、首先畫出垃圾桶的長條輪廓形狀的垃圾桶的邊緣部分，接著往下畫出垃圾桶的筒身。
2、然后在垃圾桶的筒身中間位置畫出可回收垃圾的標(biāo)識，是由三個扭轉(zhuǎn)的箭頭首位循環(huán)相接形成的一個三角形圖案。
3、接著在垃圾桶的正上方畫出一個瓶子垃圾，并補(bǔ)充畫好瓶身和瓶蓋上的條紋。
4、最后留白標(biāo)識給垃圾桶涂綠，瓶子則用藍(lán)黃橙三色涂上，垃圾分類簡筆畫就完成啦。
