1.科技環(huán)境保護(hù)作品畫
海底吸塵器、萬能造紙機(jī)、太空傳電器、垃圾摩擦發(fā)電、尋找新空間、未來的世界……在一幅幅色彩繽紛、充滿童趣的少兒科幻畫上，小畫家和小科學(xué)家們用稚嫩的筆書寫著心聲——“像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)地球。
”“飛行灑水車給綠樹澆灌的是音樂水?！薄拔蚁氚l(fā)明一種火車，在各個(gè)星球間行駛。這樣我們就可以和外星人做朋友了?！薄@些構(gòu)思奇妙、個(gè)性鮮明的圖畫是日前舉行的以“節(jié)能·環(huán)?！睘橹黝}的小學(xué)生科學(xué)幻想繪畫比賽參賽作品，涵蓋蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、工藝剪貼畫、素描、國畫、油畫等多種形式。畫作閃耀著智慧靈動(dòng)的火花，展現(xiàn)了孩子豐富的想象力、大膽的創(chuàng)新意識(shí)、對(duì)未來的憧憬及可貴的社會(huì)責(zé)任感，是我市青少年創(chuàng)新教育成果的又一集中、形象的展示。
2.科技環(huán)保繪畫作品
《環(huán)保劍》是一部以保護(hù)環(huán)境為主題，通過對(duì)未來世界的預(yù)想以及小主人公們的艱苦戰(zhàn)斗，說出破壞環(huán)境的可怕后果，采取寓教于樂的戰(zhàn)斗故事。
沙塵污染的魔頭“黃旋風(fēng)”；煙塵的污染魔頭“咕嘟黑”；白色垃圾的魔頭“白臉魔女”等等都是人類最大的污染敵人。
3.科技創(chuàng)新保護(hù)環(huán)境繪畫作品
麗貝卡·露易絲·勞
RebeccaLouiseLaw
英國裝置藝術(shù)家露易絲·勞以使用天然材料和創(chuàng)作對(duì)生態(tài)友好的藝術(shù)品而聞名。她運(yùn)用干燥和新鮮的植物材料制作特定的藝術(shù)裝置，形成一種身臨其境的觀賞體驗(yàn)，探索了人類和自然之間的關(guān)系。
?麗貝卡·露易絲·勞《子宮》，干花，年
其裝置通常由成千上萬朵干花組成，懸掛在天花板上，喚起一種自然美和憂郁感。當(dāng)觀眾放慢腳步、融入周圍環(huán)境，會(huì)不由得產(chǎn)生一種寧靜的氛圍感。作為對(duì)生態(tài)友好的藝術(shù)家，她將自己在世界各地裝置作品中使用的花回收利用，創(chuàng)造一種完全屬于她的動(dòng)態(tài)與多感官藝術(shù)實(shí)踐。
?麗貝卡·露易絲·勞《Banquet》，干花，年
02瑪麗娜·德布里斯
MarinaDeBris
澳大利亞藝術(shù)家瑪麗娜·德布里斯被列為最具影響力的30位當(dāng)代女性藝術(shù)家之一。她用海灘上的廢棄垃圾創(chuàng)作藝術(shù)，揭示了日益嚴(yán)重的海洋垃圾問題和人類的浪費(fèi)習(xí)慣，以提高人們對(duì)海洋污染的意識(shí)。
?瑪麗娜·德布里斯《DisposableTruths》，塑料瓶蓋，年
瑪麗娜·德布里斯使用破舊的垃圾，通過這種創(chuàng)造性的藝術(shù)方式來吸引人們的注意。她還為環(huán)保組織募集資金、與非營(yíng)利組織和學(xué)校合作，教育孩子們了解海洋污染。同時(shí)，藝術(shù)家還大力推廣清潔能源、策劃生態(tài)藝術(shù)展覽，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
?瑪麗娜·德布里斯《Ballgown》，回收的玩具球，年
03尼克·金特里
NickGentry
畢業(yè)于倫敦中央圣馬丁的藝術(shù)家尼克·金特里利用膠片底片、VHS卡帶、X光片和軟盤等回收和廢棄材料來創(chuàng)作肖像繪畫。受到馬塞爾·杜尚（MarcelDuchamp）小便池作品的啟發(fā)，他認(rèn)為藝術(shù)家不應(yīng)該被畫布等材料限制，而是能重復(fù)自由地使用材料。
其作品探討了消費(fèi)主義、技術(shù)、身份和網(wǎng)絡(luò)文化在社會(huì)中的發(fā)展。同時(shí)，他還受巴比肯藝術(shù)中心（BarbicanCentre）委托創(chuàng)作藝術(shù)品，并為英國癌癥研究中心籌集資金。
?尼克·金特里《Lockdown》，老式電腦打孔卡，80×60cm，年
?尼克·金特里《ProfileNumber16》，電腦磁盤，169×99cm，年
04西村博之
HiroyukiNishimura
日本雕塑家西村博之以可持續(xù)方式手工制作藝術(shù)品。他將廢棄木材作為家具或建筑材料，并雕刻成具有特色的形狀。他提倡藝術(shù)家不一定要追求完美，而應(yīng)該更注重整體形式。在其作品中，這些有意為之的不規(guī)則、裂縫和裂痕讓其作品獨(dú)具特色。西村通過藝術(shù)實(shí)踐提高人們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)人們珍惜和保護(hù)環(huán)境。
?西村博之《Mr.Tower2》，木材，115×18×19cm，年
05貝蒂娜·沃納
BettinaWerner
第一位將鹽作為藝術(shù)媒介、被譽(yù)為“鹽女王”的意大利藝術(shù)家貝蒂娜·沃納，自上世紀(jì)80年代初就發(fā)明了有紋理的著色鹽技術(shù)，并開始用彩色鹽創(chuàng)作藝術(shù)作品。同時(shí)，沃納還探索了不同紋理和顏色組合，創(chuàng)造出一種標(biāo)志性的藝術(shù)語言。
?貝蒂娜·沃納《BUTTERFLY-ANGELSIGN》，彩色鹽，年
?貝蒂娜·沃納《'ABOVO'》，彩色鹽，年
年，她在紐約創(chuàng)立了鹽女王基金會(huì)，用來推動(dòng)藝術(shù)家使用創(chuàng)新環(huán)保技術(shù)和不尋常的材料。目前，其鹽作品已在紐約的惠特尼博物館、莫斯科的普希金博物館以及世界各地的畫廊和公共場(chǎng)所展出。
06安迪·戈德沃斯
AndyGoldsworthy
英國大地藝術(shù)家、攝影師和環(huán)保主義者安迪·戈德沃斯完美詮釋了最好的藝術(shù)品不一定是永恒的。他運(yùn)用巖石、冰塊、樹葉等天然材料，在自然和城市環(huán)境中創(chuàng)作裝置藝術(shù)，由此被大眾熟知。安迪以自然為基礎(chǔ)作為方法論，與雪和樹葉一起工作，探索各種材料和生態(tài)的生命周期以及生長(zhǎng)、成熟和解體過程，每件作品都讓人感受到成長(zhǎng)、停留與腐朽的力量。
?安迪·戈德沃斯的大地藝術(shù)作品
07諾亞·普里福伊
NoahPurifoy
自上世紀(jì)80年代后期，美國非裔視覺藝術(shù)家和雕塑家諾亞·普里福伊就開始使用垃圾進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并建立戶外沙漠藝術(shù)博物館來展示作品，包括近百件廢棄建材和金屬搭建而成的大型雕塑裝置藝術(shù)等。諾亞致力于探討工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，指出消費(fèi)主義固有的問題：浪費(fèi)和忽視。他用廢棄物打造的藝術(shù)品激發(fā)了觀者對(duì)工業(yè)化和消費(fèi)主義的思考。
?諾亞·普里福伊《NoContest(bicycles)》，回收建材，426.7×640.1×61cm，年
?諾亞·普里福伊《旋轉(zhuǎn)木馬》，回收建材，年
08奧拉維爾·埃利亞松
OlafurEliasson
丹麥裔冰島藝術(shù)家奧拉維爾·埃利亞松以創(chuàng)作雕塑和大型裝置藝術(shù)而聞名。他受自然啟發(fā)，在作品中大量運(yùn)用自然元素，喚起觀眾對(duì)全球環(huán)境的危機(jī)意識(shí)，并通過藝術(shù)實(shí)踐引起人們對(duì)氣候變化和可再生能源等問題的關(guān)注。
?
?奧拉維爾·埃里亞松《IceWatch》，年
埃利亞松與英國泰特現(xiàn)代美術(shù)館有著長(zhǎng)期合作關(guān)系。年，埃利亞松從格陵蘭島水域中提取了30塊冰川冰塊放置在該美術(shù)館門外。觀眾紛紛把手放在冰上，感受它們從冰塊融化成水，以此見證世界正在經(jīng)歷的氣候變暖危機(jī)。
?奧拉維爾·埃里亞松《IceWatch》，年
09杰夫·洪
JeffHong
紐約藝術(shù)家杰夫·洪試圖用迪士尼動(dòng)畫故事中虛構(gòu)的人物，反映人們面臨的環(huán)保問題。他完全顛覆了華特·迪士尼的座右銘“夢(mèng)想成真之處”，將迪士尼最受歡迎的卡通人物與當(dāng)前環(huán)境危機(jī)結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。
?杰夫·洪動(dòng)畫作品
在其作品中，觀眾可以看到艾莎公主因未能阻止冰雪融化而悲傷不已；美人魚愛麗兒從一片骯臟的海洋中出現(xiàn)，在油污的海灘喘不過氣......杰夫通過這些通俗而具有爭(zhēng)議的形象，用一種詼諧的方式讓人們對(duì)環(huán)保問題進(jìn)行反思。
10照屋勇賢
YukenTeruya
照屋勇賢是一位來自日本的藝術(shù)家，平凡的紙?jiān)谒种挟a(chǎn)生非凡的視覺變化。他利用廁紙和披薩盒等簡(jiǎn)陋材料創(chuàng)作了一系列視覺藝術(shù)作品，探討大眾消費(fèi)和森林之間的聯(lián)系。
?照屋勇賢《GoldenArchParkwayMcDonald's(bluetree)》，紙，12.7×17.7×28cm，年
其作品通過紙雕技術(shù)創(chuàng)作出樹的形象，并將其放在回收紙袋中，呈現(xiàn)出復(fù)雜的立體模型。照屋勇賢的作品反映了他對(duì)材料、工藝和環(huán)境的嚴(yán)格要求。同時(shí)，他也讓我們意識(shí)到廢棄材料的可利用性，提醒觀眾生態(tài)系統(tǒng)的脆弱。
?照屋勇賢《CornerForest》，廁所卷紙，磁鐵，金屬棒，年
4.環(huán)境保護(hù)的科技作品
1準(zhǔn)備好空的可樂瓶，各色顏料，硬紙板和錫紙。
2將可樂瓶下部裁剪出來，在可樂瓶上方裁出一個(gè)小窗口，作為窗戶。
3用硬紙板裁出四段弧形和一個(gè)圓環(huán)，并用硬紙板做出兩個(gè)空心圓柱，再用硬紙板包裹住可樂瓶的頭部做出一個(gè)圓錐形狀。
4給可樂瓶，四段弧形和空心圓柱分別上色。
5最后將所有部分粘貼起來，再用顏料做簡(jiǎn)單的裝飾，一個(gè)可樂瓶變火箭的環(huán)保小制作就完成了。
5.關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科幻畫
海底吸塵器、萬能造紙機(jī)、太空傳電器、垃圾摩擦發(fā)電、尋找新空間、未來的世界……在一幅幅色彩繽紛、充滿童趣的少兒科幻畫上，小畫家和小科學(xué)家們用稚嫩的筆書寫著心聲——“像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)地球。
”“飛行灑水車給綠樹澆灌的是音樂水?！薄拔蚁氚l(fā)明一種火車，在各個(gè)星球間行駛。這樣我們就可以和外星人做朋友了?！薄@些構(gòu)思奇妙、個(gè)性鮮明的圖畫是日前舉行的以“節(jié)能·環(huán)?！睘橹黝}的小學(xué)生科學(xué)幻想繪畫比賽參賽作品，涵蓋蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、工藝剪貼畫、素描、國畫、油畫等多種形式。畫作閃耀著智慧靈動(dòng)的火花，展現(xiàn)了孩子豐富的想象力、大膽的創(chuàng)新意識(shí)、對(duì)未來的憧憬及可貴的社會(huì)責(zé)任感，是我市青少年創(chuàng)新教育成果的又一集中、形象的展示。
6.生態(tài)環(huán)?？苹卯?/h2>
在現(xiàn)代社會(huì)生活的發(fā)展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環(huán)境已成為世人的頭等大事。各國科學(xué)家、有識(shí)之士無一不在探索和焦慮之中。憂患意識(shí)使得我們產(chǎn)生種種遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機(jī)器人去作業(yè)……飛向太空，已由人類的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)，但要飛得更遠(yuǎn)，更好地開發(fā)利用太空為人類造福，還需我們不斷地進(jìn)行幻想和艱苦實(shí)踐。
小學(xué)生可以畫科幻畫來進(jìn)行幻想和實(shí)踐。畫什么內(nèi)容呢?可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠(yuǎn)更大空間，建立太空城，設(shè)計(jì)飛行器；也可以幻想解決當(dāng)今環(huán)境災(zāi)難問題的好辦法，修補(bǔ)臭氧層(解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題)，高樓纜車(解決交通堵塞)；大規(guī)模植樹造林(防水患、沙化)。當(dāng)然還可以幻想解決污染、病毒危害等等方面的辦法。
科幻畫怎么畫？首先教師應(yīng)收集并掌握相關(guān)的宇航、環(huán)保信息，在學(xué)生畫科幻畫之前，開闊視野，使學(xué)生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學(xué)生，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。要讓學(xué)生注意考察、收集本地社區(qū)存在的社會(huì)環(huán)境問題。諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等。學(xué)生自己從觀察了解中得來的啟示教師可選用以往本校同學(xué)畫的科幻畫作為大家學(xué)習(xí)的范畫，以擴(kuò)充教材的不足。還可選用些兒童玩具(飛船、火箭、機(jī)器人等)作為教學(xué)參考。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會(huì)對(duì)生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達(dá)意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想像創(chuàng)作直至完成。
怎樣畫科幻畫要進(jìn)行一定的指導(dǎo)。如畫得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫形象的生動(dòng)以及線條流暢、色彩等?？捎上胂駱?gòu)思-畫草圖-繪制完成三大步驟進(jìn)行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。
畫科幻畫可以與科技老師進(jìn)行商量和協(xié)作，結(jié)合自然課的科學(xué)知識(shí)或是參觀科技館展覽后進(jìn)行創(chuàng)作，有利于畫得更好。也可聯(lián)合辦小畫刊、編科技小報(bào)，既有新形式也可取得好效果?？苹卯嫷谋憩F(xiàn)形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網(wǎng)上發(fā)布，甚至可引導(dǎo)有能力的學(xué)生試著制作科幻網(wǎng)頁。
畫完后可以大家動(dòng)手辦科普小畫展。辦畫展的工作一般包括選作品、布展、寫展標(biāo)、制作請(qǐng)柬、繪制和張貼海報(bào)，觀看畫展。展品的布展方法有很多，宜根據(jù)教室和實(shí)際條件來選擇，大致有用畫框(學(xué)校提供的鏡框或自制的簡(jiǎn)易畫框)，用細(xì)繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等。整個(gè)過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，到既分工又合作辦自己的畫展。這一部分有兩層目標(biāo)，一是把前一部分的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果，即大家畫的科幻畫展示出來進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)；二是知道辦畫展怎樣進(jìn)行，大家動(dòng)手做哪些工作。兩個(gè)部分前后相連，相輔相成。
辦班級(jí)小畫展，要視情況而定，當(dāng)學(xué)生都完成了創(chuàng)作又做好了工具、材料、場(chǎng)地等相應(yīng)準(zhǔn)備，應(yīng)選在周末或節(jié)假日之前完成比較好。參觀畫展時(shí)可同時(shí)評(píng)價(jià)舉辦畫展的活動(dòng)效果，也是一個(gè)較好的滲透成功教育的契機(jī)。激發(fā)學(xué)生大膽地對(duì)畫展作品進(jìn)行自由評(píng)述。觀賞畫展可擴(kuò)展到課后，使班級(jí)小畫展擴(kuò)大其影響力?？苹卯嬙趺串?？怎樣畫科幻畫？現(xiàn)在大家清楚了吧！
7.環(huán)境保護(hù)作品
1、劉燕聲老師的《秋陽》——失去生態(tài)平衡干裂的山體，在強(qiáng)烈秋陽的照射下更顯得蒼涼，我們呼喚水潤(rùn)漣漣的生態(tài)，保護(hù)人類的生存環(huán)境，是每個(gè)人的義務(wù)。
2、柳平老師的《蟬》——畫中充滿生機(jī)的枝干和依附上面的知了，一片祥和，借此呼吁人們熱愛自然，珍惜來之不易的生機(jī)盎然，保護(hù)人們的生態(tài)環(huán)境人人有責(zé)。
3、周思聰《周總理與清潔工人》，幅幅丹青精心畫，大作皆能驚人眼，境界出神且入化！
8.科技與環(huán)保圖畫作品圖片
圖文并茂的方式是最穩(wěn)妥的。
可以做個(gè)PPT，剛開始就寫設(shè)計(jì)的產(chǎn)品名稱，想法來源以及作用等等
之后再展示三視圖等等關(guān)鍵部位畫上圈并注明作用。
也可以用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，看個(gè)人喜好。
9.環(huán)?？萍籍嬂L畫作品
圖文并茂的方式是最穩(wěn)妥的。
可以做個(gè)PPT，剛開始就寫設(shè)計(jì)的產(chǎn)品名稱，想法來源以及作用等等
之后再展示三視圖等等關(guān)鍵部位畫上圈并注明作用。
也可以用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，看個(gè)人喜好。
10.綠色環(huán)保科技畫畫作品大全
保護(hù)環(huán)境一直都是社會(huì)倡導(dǎo)的，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)水資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，那么環(huán)保的手抄報(bào)可以怎么畫呢？下面來介紹手操報(bào)一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。
1畫一個(gè)大大的圓用鉛筆畫，便于擦，圓作為地球的輪廓。
2接下來畫地球上的陸地，畫上眼睛，鼻子，嘴，畫一只手托起地球，手上畫一個(gè)水滴。
3手的下方畫一個(gè)彩帶，寫上保護(hù)水資源的空心大字。
4地球的后面勾勒出兩個(gè)方框。左上角畫上枝條。
5地球涂色，涂藍(lán)色和綠色，水滴涂淺藍(lán)色，手涂淺黃色，彩帶涂紅色。手抄報(bào)邊框涂藍(lán)色。
6把邊框里面打格，然后寫內(nèi)容，介紹地球上水資源的嚴(yán)峻形式以及我們?cè)趺磹圩o(hù)水資源。
