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命名：

保護(hù)草地

每個(gè)人都有責(zé)任

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我來回答：無聲的德育、有聲的教育——淺談校園文化的教育功能。我國著名音樂家奚星海在《我學(xué)音樂的經(jīng)歷》中有如下回憶。當(dāng)我寫出《風(fēng)》這個(gè)我認(rèn)為比較成功的作品時(shí)，正是我被生活逼入絕境的時(shí)候。我住在巴黎七樓一棟破舊的小房子里。那天晚上風(fēng)很大，我沒有被子。我睡不著，只好點(diǎn)燈寫字。寒風(fēng)吹過墻壁，穿過門窗，猛烈地呼嘯。我的心也劇烈的震動了一下。生活和祖國的一切辛酸、辛辣、苦澀都涌向我。我無法自拔。我用風(fēng)來表達(dá)我的感受，寫下了這部作品。我國歷史上也有孟子母親三遷的故事。這些都說明環(huán)境對人的身心發(fā)展和潛能開發(fā)起著決定性的作用。全面育人是校園文化的宗旨。我校在這方面的嘗試就是用無聲的德育來進(jìn)行有聲的教育?！?、無聲的德育我們知道，校園文化以校園為主要空間，以師生為主體，以精神取向?yàn)楹诵?，以各種活動和行為規(guī)范為主要內(nèi)容。學(xué)校無小事，事事育人。為了營造課堂無處不在的人文環(huán)境，我校在環(huán)境的布局上注重從小事做起，全方位，讓學(xué)生受到無聲的影響。例如：學(xué)校教學(xué)樓的墻上，醒目的寫著學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始，全校二十個(gè)班的班主任總會在教室門前最顯眼的地方印一張圖文并茂的手抄報(bào)。上面是各科老師的新學(xué)期寄語：“歡迎回家”和“孩子們”。歡迎你回來！”“新學(xué)期你我一起努力！”“祝福你，新學(xué)期進(jìn)步多多，收獲多多！”“讓我們更進(jìn)一步！”看看下面的簽名：有的寫著“愛你們”“老師”，有的寫著“你的朋友”，有的寫著“和你一起長大的人”……孩子們非常喜歡這些留言，有的去了校園名字，走的時(shí)候再仔細(xì)看一遍，然后高高興興地上路。如果上面的留言很小，那么除了教室前面的，還有校園里還掛著橫幅和標(biāo)語：“新學(xué)期，師生一起行動”、“讓我們一起追求成功?！睅熒蛔哌M(jìn)校園，就會產(chǎn)生一種積極的情感力量。我們的校園不大，校園里到處都是美麗的風(fēng)景，你看，行人一進(jìn)校園，從校門口到教學(xué)樓的距離只有100多米。沿途種植了13棵小樹。每棵小樹下，都有學(xué)校三至六年級的班級。顯示的中隊(duì)新聞播放各個(gè)中隊(duì)的新聞?？纯瓷厦娴臉?biāo)題。孩子們精心寫下：《進(jìn)步五（二）》、《新聞聯(lián)播》、《請過目》……每周，學(xué)校都會有這樣的展覽。校長無需在廣播中大聲朗讀。孩子們在課余時(shí)間已經(jīng)仔細(xì)閱讀了。有20個(gè)班，每個(gè)班都有孩子輪流上課。最主要的是讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來，觀察更全面，班上孩子的精神狀態(tài)能夠得到及時(shí)的體現(xiàn)，孩子的成長動態(tài)能夠被了解。如此美好的事物，孩子們怎能不高興呢？他們非常有活力。默讀時(shí)，孩子幼小的心靈無時(shí)無刻不在接受著教育。學(xué)校的德育處每周都會對每個(gè)班級的各種例行公事進(jìn)行考核，所以校園里有一塊最大的黑板。上面是學(xué)生寫的日記，記錄了每節(jié)課的早讀、課間練習(xí)等。關(guān)于衛(wèi)生、紀(jì)律等，這塊黑板就在教學(xué)樓的走廊里。每個(gè)老師和學(xué)生每天經(jīng)過那個(gè)地方都會忍不住多看一眼。哪個(gè)班優(yōu)秀，哪個(gè)班好，哪個(gè)班需要整改。嗯，一目了然，尤其是那些需要整改的類。一旦發(fā)現(xiàn)自己在這方面做得不好，那么班主任一定會在三天之內(nèi)進(jìn)行整改。如果情況良好，則評估結(jié)果將改為通過。

這種無聲的教育，往往給老師和學(xué)生都留下一點(diǎn)教育“空白”。能夠正確引導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，讓孩子的個(gè)性得到和諧發(fā)展。2、潛在美育校園文化建設(shè)通常包括兩個(gè)方面，即校園自然環(huán)境和校園文化氛圍的布局。“讓校園的每一部分說話”是我們的教育宗旨。由于我們學(xué)校是一所老學(xué)校，空間不是很大，所以學(xué)校盡力利用有限的空間提供無限的教育。由于每個(gè)教室的外面都鋪著瓷磚，為了利用好這片寶貴的土地，學(xué)校推出了壁畫展?！熬G色童話”壁畫展、“綠色故事會”啟動。五年級班級的墻上，寫著“勿擾花開”?？矗合呌幸黄G色的草地。一朵紫色的花正在盛開，一群孩子在那里快樂地玩捉迷藏?！昂伲　币恢缓w過來，“孩子，別打擾它，花兒開了，過幾天你能回來嗎？”蝴蝶帶著春天的夢想飛向遠(yuǎn)方……一年級的墻上：畫的是動物森林協(xié)會的。星期天，小動物們聚集在一起舉行運(yùn)動會。有很多小動物。大象充當(dāng)了裁判。烏龜和小白兔又跑了。誰獲得了第一名……孩子們被寄托在美麗的童話故事里。天真的夢想也啟發(fā)了孩子們的智慧。我們怎樣才能獲勝？每個(gè)人都必須猜測。在三年級的花園里，學(xué)校綠化保護(hù)隊(duì)寫下了警示語：“小花小樹正在生長，請愛護(hù)它們?！薄皠e踩到草地，傷到它?！钡湍昙壍暮⒆觽冊诶蠋煹闹笇?dǎo)下開展了“綠色講故事”比賽——以瓷磚畫為基礎(chǔ)想象故事，孩子們可以學(xué)