大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于環(huán)?？萍純和L畫的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹環(huán)?？萍純和L畫的解答，讓我們一起看看吧。

兒童創(chuàng)意美術(shù)都學(xué)些什么？為什么說4歲左右的孩子不建議接觸創(chuàng)意美術(shù)？

首先，我們要先理解什么是創(chuàng)意美術(shù)？沒有誰規(guī)定哪個年齡段不能學(xué)習(xí)什么東西！每個人的學(xué)習(xí)能力和理解能力不一樣，有些孩子四歲都已經(jīng)會做高中的數(shù)學(xué)題，而你非要他從一加一開始去學(xué)，你覺得這個教育方法對嗎？為什么我們一直在提倡因材施教？就是為了應(yīng)對這樣的狀況！因為每個孩子都是不一樣的，我們需要根據(jù)他們的理解能力和特點還有愛好去培養(yǎng)，而不是一味地去告訴他們，你該學(xué)什么，從哪里開始學(xué)！當(dāng)然有時候這些我們老師或者家長給予適當(dāng)引導(dǎo)即可，不可強制干預(yù)，要不然只會適得其反！

在這里我還要把我的教學(xué)經(jīng)驗分享給大家，可能很多人都發(fā)現(xiàn)，每個小孩子很小的時候都很喜歡畫畫，只要有筆有紙，他們拿起來就會畫，畫完還會很愿意和別人分享，而且津津樂道！但是隨著年齡越來越大，對美術(shù)的興趣反而越來越小，為什么呢？其實很多人忽略了一個重要的原因！孩子隨意年齡越來越大，懂的東西多了，眼光也提高了，但是他們的繪畫技術(shù)沒有提高，沒有進(jìn)步，以至于他們看不上自己的畫，自然就沒了興趣。其實這是因為目前大部分美術(shù)教育都只是提倡創(chuàng)意，而忽略了美術(shù)基本功的培養(yǎng)，所以導(dǎo)致了這一現(xiàn)象！

兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)得有個前提，那就是要有最基本造型功底，比如畫雞蛋不能畫的像磚頭，畫只雞不能畫成四不像……如果那怕有一點點造型本領(lǐng)，是可以進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)學(xué)習(xí)的，但首先要設(shè)題訓(xùn)練，比如水里有一條游動魚怎么畫？雞媽媽帶小雞覓食，荷花荷葉……這些都是兒童熟知的事物和場面，畫得好不好這不重要，關(guān)鍵是激發(fā)想像力和創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)興趣，有了這些鋪墊，孩子漸漸就有繪畫欲望，說不定靈感突發(fā)畫出意外驚喜的畫面來，這時候鼓勵是必須的！基礎(chǔ)的培訓(xùn)也要同時進(jìn)行！相輔相成，學(xué)的更有成效！

大家好，我是專注于分享少兒美術(shù)的湯老師，今天我回答一下這個問題，我個人認(rèn)為4歲多的孩子是可以接觸創(chuàng)意美術(shù)的。

1、首先，我們要了解什么是創(chuàng)意美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)是運用不同的美術(shù)材料，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)意美術(shù)是一門綜合性的美術(shù)，它包含了剪貼、涂鴉、顏料還有其他的綜合材料，借助創(chuàng)意美術(shù)平臺引導(dǎo)孩子去觀察生活，表達(dá)自我，大膽的創(chuàng)意，我們要尊重孩子的獨特想法，讓孩子們創(chuàng)作有童趣味的作品。讓孩子盡情表達(dá)自己的想法，從而讓孩子盡情表達(dá)自己的思路和想法。

2、很多家長對創(chuàng)意美術(shù)不了解，以為創(chuàng)意美術(shù)就是傳統(tǒng)美術(shù)，傳統(tǒng)美術(shù)主要是以教簡筆畫為主，缺乏創(chuàng)意和想象，缺乏童趣味。創(chuàng)意美術(shù)是將美術(shù)和手工等結(jié)合起來，讓孩子在創(chuàng)作中鍛煉綜合能力。致力于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)意想象等的多元課程。我們對作品好壞的評價不再是像與不像了，更多注重的是孩子自己對作品的感受。

3、意美術(shù)是讓幼兒在傳統(tǒng)繪畫原則上取得突破的一種繪畫方式，它是開發(fā)幼兒智力的一種手段，它可以培養(yǎng)幼兒的審美能力，欣賞能力，也培養(yǎng)了孩子對美的表現(xiàn)力。傳統(tǒng)繪畫活動是“出示范畫——幼兒臨摹”，孩子是隨著老師的思路走，孩子的作品和老師的一模一樣，這樣孩子失去了自主性，忽視了孩子的感受，更談不上想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)，幼兒觀察、體驗和探索，幼兒創(chuàng)作，教師全程參與引導(dǎo)不做示范，主要是引導(dǎo)激發(fā)幼兒繪畫、思考的自主性。這樣畫出來的作品才具有個性化，孩子的想象力和創(chuàng)造力才會得到提高。

總結(jié)一下就是，創(chuàng)意美術(shù)是以幼兒為中心，激發(fā)幼兒創(chuàng)意想象，提高孩子的綜合能力，四歲孩子正是想象力豐富的時候，有老師的引導(dǎo)和鼓勵，綜合能力會得到很大的提高，我鼓勵幼兒接觸創(chuàng)意美術(shù)。我的回答完畢，希望對您有用，我是專注于分享少兒美術(shù)的湯老師，還想繼續(xù)了解關(guān)于創(chuàng)意美術(shù)的知識可以加關(guān)注，互相探討，一起學(xué)習(xí)。謝謝！

兒童創(chuàng)意美術(shù)主要還是開發(fā)兒童在藝術(shù)上的想象空間，從兒童的視角表現(xiàn)出內(nèi)心的感受，形式多樣，通過手工制作，培養(yǎng)動手能力，通過色彩的涂鴉找到認(rèn)識和了解色彩的關(guān)系，達(dá)到興趣上的潛移默化，挖掘出未被開發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)造天賦和能力。

4歲左右的孩子一定要進(jìn)入創(chuàng)意美術(shù)的狀態(tài)中，原因就是要從小開發(fā)出兒童對世界獨有的自我感知能力，兒童對世界的認(rèn)知有種大師的感覺，因為兒童專注在一個狀態(tài)中很容易產(chǎn)生獨特的視覺效果，他們沒有固有的觀念，沒有約定俗成的一些方法，他們的思想甚至天馬行空，這恰恰就是藝術(shù)所需要的。

陳蜀油畫作品

你好，親，很開心回答你的問題

自己從事少兒美術(shù)教育九年，我想我能解答你的疑問

對于兒童創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)，其實種類豐富多彩，不僅僅是局限于用一只筆一張紙進(jìn)行繪畫創(chuàng)作

相信對于正規(guī)大型的兒童美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，對兒童創(chuàng)意美術(shù)課程的設(shè)置是非常豐富講究的，其中包括手工教學(xué)，比如超輕粘土課程，綜合拼貼畫課程，兒童刮畫課程，立體畫課程

對于創(chuàng)意美術(shù)課程，不僅僅是畫畫課，畫畫課程運用的創(chuàng)作材料，創(chuàng)作手法種類豐富多彩，老師會引導(dǎo)孩子用彩鉛，油畫棒，或者水粉顏料，水彩顏料等多種繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作，使孩子感受不同繪畫材料工具帶來的創(chuàng)作體驗。

對于創(chuàng)意美術(shù)課程，運用創(chuàng)作材料豐富多彩，包括鉛筆，彩鉛，油畫棒，顏料，筷子，毛筆，卡紙，刮畫紙，粘土等等

對于創(chuàng)意美術(shù)課程，相信其教學(xué)理念是訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維，想象力，創(chuàng)造力

對于一堂創(chuàng)意美術(shù)課，老師通過對孩子的引導(dǎo)，使孩子運用畫筆充分大膽表達(dá)自己不同的想象力和創(chuàng)作力，而不是訓(xùn)練孩子的模仿繪畫技巧

說四歲孩子不建議接觸創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)

個人拙見，有一定的道理，為什么？

兒童創(chuàng)意生活美術(shù)都學(xué)些什么，為什么說4歲的孩子不建議接觸創(chuàng)意美術(shù)。

很高興來回答你提出來的這個問題，創(chuàng)意美術(shù)，學(xué)科很多，其中包括手工教學(xué)，比如超輕粘土課程，綜合拼貼畫課程，兒童刮畫課程，立體畫課程創(chuàng)意美術(shù)課程，運用的創(chuàng)作材料豐富多彩，包括鉛筆，彩鉛，油畫棒，顏料，筷子，毛筆，卡紙，刮畫紙，粘土等等。

你的孩子才4歲，我個人建議，不主張你的孩子接觸創(chuàng)意美術(shù)，因為孩子太小了。你可以讓孩子學(xué)習(xí)寶寶簡筆畫。

在這里給你推薦一個小紅書app，這里有老師每天免費，教孩子們的寶寶簡筆畫繪畫教程。

你可以下載一個小紅書app，關(guān)注寶寶簡筆畫，非常適合你的孩子學(xué)習(xí)，不受時間限制，在手機電腦上都可以學(xué)習(xí)，可以隨時學(xué)，隨時聽，隨時看。簡筆畫即可以開發(fā)孩子的智力，有可以開發(fā)孩子的想象力，動手能力，觀察能力等，實用方便。以上是我的個人建議，供你參考。

我的素描作品，我是六零后，喜歡我的畫，請關(guān)注我謝謝??????

到此，以上就是小編對于環(huán)保科技兒童繪畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于環(huán)保科技兒童繪畫的1點解答對大家有用。