大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于push綠色環(huán)保t的問題，于是小編就整理了2個相關介紹push綠色環(huán)保t的解答，讓我們一起看看吧。

原版繪本、分級讀物？英語啟蒙初期到底該如何選？

比如啟蒙類-Lalilo,是幼兒園到小學2年級的教師制作的在線工具。該計劃可以給學生提供個性化的閱讀教學。Lalilo是法國的人工智能創(chuàng)新合作伙伴（P2IA）用于英語和數(shù)學的基礎學習的一個成功項目。美國有很多學校都采用了該系統(tǒng)進行拼讀啟蒙教學. 特點就是會根據(jù)學生的程度來智能的提供最合適的學習內容。既不會太難也不會太容易。

再比如myON，這是一款以學生為中心的個性化在線英語閱讀圖書館。學生可全天候訪問閱讀5100多本由美國著名兒童圖書出版商Capstone出版的英文原版電子書。每本書都配有純正的英音/美音朗讀，孩子們可以邊看邊聽，閱讀聽力兩不誤，實時糾正孩子英文發(fā)音。

myON通過專業(yè)的數(shù)據(jù)分析和用戶模型了解用戶的閱讀習慣和喜好，更有針對性的推送閱讀內容。此外，myON還有內置的英英詞典和多項閱讀輔助工具，進一步幫助孩子提高閱讀能力。目前軟件有離線功能，可以讓孩子們在平板或電腦上隨時隨地進行線上線下閱讀。

感恩教育如何實施？

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國傳統(tǒng)文化的基本道德，然而，當今感恩意識的缺失已是普遍現(xiàn)象，應引起廣泛的關註。感恩教育是德育的一個重要組成部分。那麼，如何實施感恩教育呢？個人認為要從認知層面、情感層面、實踐層面三個方面，通過行之有效的措施進行。

感恩教育，首先要讓人明白感恩的內涵，理解和認同感恩是人心靈成長、思想成長、業(yè)績成長之必須，是人自動自發(fā)的活動。其次要開展助人活動，讓人在活動中體驗感恩助人活動帶來的收獲。第三，開展感恩活動體驗成果分享。第四，感恩升華。有人說過：成就小事，需要朋友；成就大事，需要對手。感恩不但感恩幫助自己的朋友，還要感恩給自己佰小絆腳的對手?？膳e例說明，深化感恩教育。您說呢？祝好[祈禱]

感恩教育其實應該從孩子六個月后就該開始。比如三字經，弟子規(guī)……這些孔孟之道。應該讓孩子反復的聽，然后父母言傳身教。帶著感恩的心對待老人，對待周圍的朋友，對孩子要耐心教導，孩子自然而然的也就懂得感恩了。

對于這個問題，我說一說自己的觀點。

眾所眾知，有的學生不知道感恩，只知道索取，吃穿住行不愁，學習不吃苦，貪圖享受。面對這種問題，家長和教師要潛心研究對策，讓這樣的學生改變現(xiàn)狀。

父母要讓學生參加勞動，可以運用雙休、假期到田間地頭勞動，尤其是暑假里，鉆一鉆玉米地，拔拔雜草，感受一下種地的艱辛，想一想自己的父母天天勞動的場景。這比讓學生背誦，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！毙Ч玫枚唷Ｗ寣W生通過親自勞動感恩父母。

學校要開展感恩教育活動。請感恩方面的教育專家作報告，讓家長、教師和學生都參加，通過身邊的事例，優(yōu)美的語言，讓學生與家長互動、與教師互動，知道什么是感恩，怎樣感恩。

總之，無論家長還是教師都要研究感恩教育，讓學生知道生活好、學習好是家長與老師的付出換來的，知道感恩誰，培養(yǎng)學生良好的思想品質。

感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,是精神文明建設的一個重要方面,也是學校德育的主要內容之一。感恩是文明、是品德,更是責任,懂得感恩,才會懂得付出,懂得回報；擁有一顆感恩的心,學生們才懂得去孝敬父母,去尊敬師長,去關心幫助他人,才懂得勤奮學習、珍愛自己、贏得友誼、擁有快樂。要使學生學會感恩,就要從小學階段開始對學生進行感恩教育?！北鶅鋈?，非一日之寒“感恩教育絕不是一朝一夕的事情，特別是學生的感恩教育就 應當結合學生的實際，從一點一滴做起。

一、正面教育，我們要從認知層面上明確感恩教育的重要性，讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予，社會的氛圍，祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育，師長的教導，大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是毫無功利的給予。教育學生應從珍惜生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的“善根”。教師可以通過品德與社會 、語文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到課堂教學中去；通過情景再現(xiàn)、故事講述，踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，引導學生知恩，并捕捉日常生活中自已受到的恩惠，從而使他們懷感恩之心，行報恩之舉。

二、培養(yǎng)意識，我們要從情感層面培養(yǎng)學生感恩意識。實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情操。我們可以通過開展感恩教育的故事會，觀看感恩教育的錄象影片，如：《背著父親上學》、《洪戰(zhàn)輝的故事》……還可以收集相關的公益廣告，寫感恩征文等活動，培養(yǎng)學生的感恩意識，從個人而言，使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，促進整個社會的文明和諧。

三、開展活動，通過開展感恩教育實踐活動從實踐層面上講，強化學生的感恩意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。老師要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，日常生活小事是培育感恩大樹的養(yǎng)料，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。例如：在慶祝“三、八婦女節(jié)”時，開展“感謝媽媽”活動。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞。通過親身體驗活動，讓學生們從真實的感知中深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！在重陽節(jié)到來時可引導學生到社區(qū)福利院為老人們洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等，讓學生們從心底里感受到為弱勢群體施恩的愉悅。

在實施感恩教育時, 要重細節(jié), 從小事做起 , 從身邊的點滴做起 , 注重挖掘小事的意義和精髓, 大處著眼, 小處著手 , 在點滴中培養(yǎng)學生的感恩意識 ; 重經常 , “生活無小事 , 時時處處皆教育”, 要讓學生知道值得感激的人和事很多 , 把行動落實到日常生活中 , 形成習慣 , 在潛移默化中受到熏陶 ; 重體驗 , 學生良好的品德、健康的人格是在生活中歷練形成、在實踐中逐步完善的。

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