大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于低碳出行綠色環(huán)保主題畫畫的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹低碳出行綠色環(huán)保主題畫畫的解答，讓我們一起看看吧。

你認(rèn)為的素質(zhì)教育是什么？從應(yīng)試教育往素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要做些什么？

謝謝邀請(qǐng)！

素質(zhì)教育包含綜合性的教育內(nèi)容，應(yīng)試教育是教育的一種方式方法，也可以包括綜合素質(zhì)教育內(nèi)容，只是側(cè)重點(diǎn)偏頗于應(yīng)試內(nèi)容就是了。

那么應(yīng)試的內(nèi)容操控者能否通過(guò)考試內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)教育活動(dòng)中，不發(fā)生或者少發(fā)生為了考試而考試的去應(yīng)試教育呢？?jī)烧邔?duì)立起來(lái)不會(huì)有令人滿意的結(jié)果，能否找到統(tǒng)一起來(lái)的折衷辦法過(guò)度到一個(gè)并不理想的狀態(tài)，總比爭(zhēng)論不休，沒(méi)有出路，沒(méi)有辦法要好些吧？

以目前較高的升學(xué)率和普通人才相對(duì)過(guò)剩，就業(yè)壓力尚未緩解，有真才實(shí)學(xué)的人才及其技術(shù)工人短缺的情況來(lái)看，過(guò)度層層增加壓力的進(jìn)行應(yīng)試教育的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于為了社會(huì)穩(wěn)定所投入的成本。這種社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益都不理想的狀況，是否值得去反思？

素質(zhì)教育的外延很廣，內(nèi)涵也很豐富，包羅萬(wàn)象，不是那一兩個(gè)專家教授就能說(shuō)的（闡述）清楚的。而我們通常所理解的素質(zhì)教育基本上是技能（特長(zhǎng)）教育。即，某個(gè)學(xué)生在文化知識(shí)（應(yīng)試教育）之外，又有幾項(xiàng)（個(gè)）實(shí)用技能。比如，我們的外語(yǔ)課是以英語(yǔ)為主（每個(gè)學(xué)期必考）的，如果某個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)的很好的基礎(chǔ)上，又學(xué)會(huì)了其它一兩個(gè)外語(yǔ)小語(yǔ)種，人們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的素質(zhì)高（或不錯(cuò)）。再如，某學(xué)生會(huì)個(gè)書畫、某學(xué)生會(huì)個(gè)吹、拉、彈、唱，還有的會(huì)個(gè)播音主持的、會(huì)個(gè)演藝曲藝的等等吧，都會(huì)被認(rèn)為是有素質(zhì)的。

其實(shí)這是錯(cuò)解了素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育也遠(yuǎn)不止這些。

我個(gè)人認(rèn)為，要搞好素質(zhì)教育，最重要的是要學(xué)好自然科學(xué)。學(xué)好了自然科學(xué)，對(duì)自然界物質(zhì)的各種類型、狀態(tài)、屬性及運(yùn)動(dòng)形式有了清楚的認(rèn)識(shí)和了解，也就基本上有了生存能力。比如，在農(nóng)村生活的孩子知道節(jié)氣交替時(shí)，該播種什么，該收獲什么，如何播種，如何收獲。在城里居住的孩子，應(yīng)該知道如何做工，如何經(jīng)營(yíng)等吧。這些都是應(yīng)試教育之外應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

我認(rèn)為：素質(zhì)教育的結(jié)果，就是使孩子們?cè)谧匀簧鐣?huì)中有生活和生存的能力，有解決問(wèn)題和戰(zhàn)勝困難的能力，有制造和創(chuàng)新的能力。

我是一線教師，很想就此話題說(shuō)兩句心里話！

首先，我反對(duì)把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育斷然割裂開來(lái)，似乎素質(zhì)教育就應(yīng)該拋下考試，而提起應(yīng)試教育就是對(duì)教育的破壞，對(duì)孩子的傷害，不知從何時(shí)起，高分低能這個(gè)新興的漢語(yǔ)詞匯成了抨擊應(yīng)試教育的利器，有人搜腸刮肚甚至不惜杜撰×x高分低能，結(jié)婚后連孩子都不會(huì)生；誰(shuí)誰(shuí)讀了清華，一不小心成了自閉！于是，應(yīng)試教育成了過(guò)街老鼠，人人喊打！的確，某些學(xué)校及老師為了個(gè)人的功名，急功近利，不擇手段，掀起分?jǐn)?shù)“大躍進(jìn)"，引起社會(huì)的焦慮與強(qiáng)烈不滿。對(duì)此，大多數(shù)一線教師也引以為恥！

然而，中小學(xué)就文化課而言，主要是理論學(xué)習(xí)，而考查理論最適用，最有效的方法莫過(guò)于考試，沒(méi)了考試這個(gè)尺度，我拿什么來(lái)衡量你？

有人說(shuō)美國(guó)實(shí)行的就是素質(zhì)教育，公立大學(xué)寬進(jìn)寬出，類似我們的高職高專，可是就目前來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)人主動(dòng)去上不要分?jǐn)?shù)的大學(xué)？清華北大及某些國(guó)內(nèi)其他名校主要面向十四億人競(jìng)爭(zhēng)，可是，哈佛斯坦福麻省之流卻要面對(duì)全球競(jìng)爭(zhēng)，美國(guó)的孩子要考上這類學(xué)校，其慘烈決不亞于我們！美國(guó)如此，更不消說(shuō)日本韓國(guó)新加坡這些老牌的“惡婆婆"了，要爬上象牙塔的頂端，哪個(gè)國(guó)家的孩子沒(méi)有一本“血淚帳"？幾乎每一個(gè)國(guó)家都有專門的考試機(jī)構(gòu)，有的稱“考試司"，有的叫“考試院"，他們是干什么的？當(dāng)然是“出招"的，您出招了，我拿什么來(lái)接招，當(dāng)然是應(yīng)試！沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，沒(méi)有精細(xì)的應(yīng)試能力，我又拿什么來(lái)接受您的挑選！當(dāng)然，我們也不能罔顧客觀條件，拿學(xué)生的健康甚至人格作賭具，去拼搏賭場(chǎng)，以滿足教育者的私欲，畢竟人材是方方面面的，我們需要腦力勞動(dòng)者，更需要體力勞動(dòng)者，只要孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待考試，都不失為一個(gè)好學(xué)生！

可是，再說(shuō)了，你讀了十幾年的書，門門都考十幾分，二十幾份，你的素質(zhì)又在哪里？你認(rèn)真了嗎？我們不擔(dān)心你的分?jǐn)?shù)低，擔(dān)心的是你不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，一個(gè)不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的人將來(lái)能認(rèn)真對(duì)待生活嗎？

但愿全社會(huì)要求我們的孩子好好地學(xué)習(xí)，踏實(shí)地進(jìn)步，嚴(yán)肅地對(duì)待考試，而不是拿素質(zhì)教育這塊高大尚當(dāng)作無(wú)能的遮羞布，這樣，我們的孩子才能去接受挑選，去選擇自己的工作，自信而又有靈魂地活著，這才是最大的素質(zhì)！

到此，以上就是小編對(duì)于低碳出行綠色環(huán)保主題畫畫的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于低碳出行綠色環(huán)保主題畫畫的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。