環(huán)保小總結(jié)
今年暑假
,
為了比較深入的了解社會(huì)
,
鍛煉自己
,
我們幾個(gè)同學(xué)組
建了一個(gè)返鄉(xiāng)環(huán)保實(shí)踐隊(duì)。
我們幾個(gè)一致提議建立一支環(huán)保隊(duì)，
主要目的有：
對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)
環(huán)境環(huán)境展開調(diào)查
2
、找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化原因
3
、在家鄉(xiāng)民眾中
宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性
4
、為本地環(huán)保部門提出一些可行性建議，總
之我們組建環(huán)保隊(duì)，希望對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。
通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，
為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，
也使環(huán)境付出了沉重
的代價(jià)。
生態(tài)破壞、
環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。
每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，
空中就彌漫著黃色的粉塵，
有時(shí)在空中還飛舞著白
色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容
緩的重大任務(wù)。
環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，
所以保護(hù)環(huán)境
應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是
我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，
節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng)
;
如果
全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，
就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。
通過參加這樣的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，
使我掌握了多種調(diào)查和調(diào)研
的方法，
例如針對(duì)社區(qū)居民的問卷調(diào)查，
針對(duì)銷售環(huán)保袋質(zhì)量的市場(chǎng)
調(diào)研，
我相信這些豐富多彩的調(diào)查和調(diào)研方法將在我以后的學(xué)習(xí)和工做。
中發(fā)揮巨大作用，
掌握并且能夠熟練地運(yùn)用這些科學(xué)的方法將會(huì)有
效地提高我學(xué)習(xí)和工作的效率，
使我的學(xué)習(xí)工作更具有針對(duì)性和高效
性。
在向社區(qū)居民發(fā)放問卷的過程中，
使得我積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，
使我
在社會(huì)中接觸各類人群時(shí)有了更靈活的應(yīng)對(duì)手段，
使我學(xué)會(huì)了去與人
接觸認(rèn)識(shí)，并且與人交流，
使我在此過程中，充分地克服了自己害羞
畏縮的心理，
使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，
也新添了一份
自如。
我相信在以后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的過程中，
這一份自信和自如將會(huì)永
遠(yuǎn)地伴隨著我，
這將成為引導(dǎo)我步入社會(huì)的一個(gè)先決因素，
可以說通
過這樣的社會(huì)實(shí)踐，使我們?cè)诿鎸?duì)就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
社會(huì)實(shí)踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實(shí)踐主題的提
出，
圍繞主題的擴(kuò)展研究的展開，
我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從
頭到尾地解決一個(gè)問題，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，
互相配合，對(duì)于我們這些獨(dú)生子女來說，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)配合，這將
成為我們成長(zhǎng)軌跡上一次巨大的突破。
我想我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁，
它引導(dǎo)我們的學(xué)生
去更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，
幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成
由校園走向社會(huì)，
由書桌走向辦公臺(tái)的轉(zhuǎn)換，
避免了大學(xué)生在初入社
會(huì)時(shí)所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會(huì)的就業(yè)相結(jié)合
培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。
