1.關(guān)于環(huán)保的公益招貼畫
17年開始環(huán)保標(biāo)志不用貼了，但是以后驗(yàn)車，尾氣排放檢測(cè)并入車檢的項(xiàng)目中，安全檢驗(yàn)和排放檢測(cè)也一并做了，不用再跑來(lái)跑去。
機(jī)動(dòng)車檢驗(yàn)合格標(biāo)志這張貼紙，已經(jīng)包含了排放這一項(xiàng)，環(huán)保監(jiān)測(cè)不合格也沒(méi)辦法通過(guò)年檢，沒(méi)必要再搞那么多復(fù)雜的流程。而6年免檢的車，更加沒(méi)必要，因?yàn)樾萝嚺欧拍J(rèn)是合格的，不合格也不可能上牌。所以，辦事流程簡(jiǎn)化是一件好事。
沒(méi)了環(huán)保標(biāo)志，這些標(biāo)志還得貼好了！首先“機(jī)動(dòng)車檢驗(yàn)合格標(biāo)志”是必須的，也就是“年檢貼”，它代表你的車是一輛可以合格上路的車。就算是6年免檢的新車，都得有這張貼，不然被交警攔下，除了罰款還得扣分。到期年檢的也得趕快去驗(yàn)車去，被抓到也會(huì)罰。
2.關(guān)于環(huán)境保護(hù)的招貼畫
剪紙是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，將其應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，有著獨(dú)特的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義。在對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題繼續(xù)分析后，我們明確了剪紙藝術(shù)在幼兒園教育中的意義和價(jià)值，并對(duì)剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行了剖析，就能使其發(fā)揮出更好的作用，從而能夠使幼兒得到更好的發(fā)展。
剪紙是中華民族特有的文化，是時(shí)代的沉淀與智慧的折射。在剪紙藝術(shù)中，我們不僅能夠了解古老的中國(guó)藝術(shù)特色，還能體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)意識(shí)以及人們的審美取向，同時(shí)，剪紙本身就有著很大的欣賞價(jià)值與使用價(jià)值。將剪紙藝術(shù)應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，不僅能夠美化環(huán)境，還能使幼兒受到藝術(shù)的熏陶，形成對(duì)于構(gòu)圖、造型以及顏色初步的認(rèn)知，為其他藝術(shù)類型的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題進(jìn)行分析
（一）幼兒的參與度較低
在進(jìn)行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，受教育理念的影響，很多教師都是獨(dú)自制作和布置教室的墻面，很少讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，環(huán)境教育就淪為空談。人們對(duì)幼兒園環(huán)境的要求是整潔、美觀、素養(yǎng)，這樣，當(dāng)家長(zhǎng)或幼兒走進(jìn)來(lái)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種親切感和認(rèn)可感，同時(shí)這些因素也會(huì)對(duì)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生很大的束縛。此外，大部分教師都是在課下進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的，這就使得幼兒很難參與進(jìn)來(lái)，或是參與的時(shí)間較短，這就對(duì)他們思維能力的開發(fā)造成了很大的障礙。并且，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是要進(jìn)行班級(jí)評(píng)比的，教師需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果幼兒參與就來(lái)，就很可能起到反作用。
（二）沒(méi)有足夠的動(dòng)態(tài)創(chuàng)設(shè)
在當(dāng)前的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師所采取的材料大多是靜態(tài)形式的，很少將實(shí)物運(yùn)用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，這就使得幼兒只能在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行觀察和欣賞，無(wú)法進(jìn)行交流和互動(dòng)。有的幼兒園只在開學(xué)前進(jìn)行一番環(huán)境創(chuàng)設(shè)，然后就會(huì)維持整個(gè)學(xué)期，主題大環(huán)境一直都沒(méi)有什么變化，這種靜態(tài)性會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很多的不利因素。
（三）沒(méi)有將民族文化融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)
我們的民族文化博大精深，有很多內(nèi)容是能夠?qū)τ變簣@的生命成長(zhǎng)提供支撐作用的，它們也是中華民族不斷向前發(fā)展的核心精神。這些內(nèi)容的重要性無(wú)須贅述，將其應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)也有著自身獨(dú)特的意義和重要性。但是，教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)很少關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化，倒是對(duì)一些西方的節(jié)日比較熱衷，到了圣誕節(jié)就會(huì)準(zhǔn)備圣誕樹、圣誕禮物等，萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候也會(huì)準(zhǔn)備南瓜燈、萬(wàn)圣節(jié)墻面等。在過(guò)這些節(jié)日的時(shí)候，幼兒園就會(huì)非常熱鬧，也會(huì)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下很大的工夫。但是在過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，教師所進(jìn)行的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)則很少，也沒(méi)有相應(yīng)的宣傳和教育。一些西方文化的材料很受教師和幼兒的歡迎，但是我國(guó)的傳統(tǒng)民族藝術(shù)卻被丟棄一旁。以剪紙藝術(shù)為例，很少有幼兒園專門針對(duì)剪紙藝術(shù)進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒對(duì)于其中所蘊(yùn)含的文化深意就無(wú)從了解了。
二、剪紙藝術(shù)在幼兒教育中的意義和價(jià)值
（一）鍛煉幼兒的手部小肌肉群
在剪紙的過(guò)程中，要想剪出自己想要的圖形，幼兒必須能夠靈活操作和使用剪刀。這個(gè)年齡段的幼兒手部肌肉尚不發(fā)達(dá)，經(jīng)過(guò)了剪紙的鍛煉，他們就能靈活進(jìn)行一些精細(xì)的動(dòng)作，長(zhǎng)期堅(jiān)實(shí)下來(lái)，小肌肉群就能得到很好的鍛煉。幼兒園的教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒園德智體美全面發(fā)展，讓他們多動(dòng)手去做，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的大腦，還能使其產(chǎn)生更多的動(dòng)手意向。剪紙是一種趣味性極為濃厚的活動(dòng)，很受幼兒的歡迎。據(jù)有的家長(zhǎng)反映，孩子回到家后還會(huì)想拿起剪刀剪一番。
（二）使幼兒體驗(yàn)藝術(shù)之美
剪紙藝術(shù)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的對(duì)稱美、線條美等，這些元素都能幫助幼兒很好地感受美、體驗(yàn)美，產(chǎn)生對(duì)于美的向往。由于幼兒的能力所限，他們的剪紙形式都比較簡(jiǎn)單，常見(jiàn)的是剪一些對(duì)稱的圖形或小花、小樹等。教師要對(duì)學(xué)生的剪紙方式進(jìn)行指導(dǎo)，如利用鏤空幫助學(xué)生剪出一朵小花，打開鏤空之處，就能再次看到一朵花，將紙旋轉(zhuǎn)之后就能剪出波浪的形狀。我們還可以將一些與剪紙相關(guān)的視頻播放給幼兒看，利用藝術(shù)家精湛的技術(shù)為幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的刺激，使幼兒從情感上對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同。
三、剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用
（一）利用剪紙美化園內(nèi)環(huán)境
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是有一定要求和規(guī)則的，有著整體性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師要結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好與發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境能夠充分發(fā)揮自身的教育功能。在美好的環(huán)境中，幼兒不僅能夠獲得身心的愉悅，還能學(xué)會(huì)對(duì)美進(jìn)行欣賞和感受，提高他們對(duì)美的感知力。剪紙是一種充滿了美的藝術(shù)，教師和幼兒一起拿起剪刀，共同創(chuàng)造具有美感的作品，再將這些作品應(yīng)用于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，就能充分發(fā)揮剪紙美化環(huán)境的作用。
以往，我們也曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起剪紙，但是剪完、展示完之后就處理掉了，或是讓幼兒拿回家去，剪紙就成為了一門無(wú)法走入學(xué)生生活的課程，很難使學(xué)生受到相應(yīng)的啟發(fā)。因此，我們要努力避免這種教育誤區(qū)，和幼兒一起利用剪紙來(lái)進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在剪紙活動(dòng)中，幼兒會(huì)創(chuàng)造出各種各樣的作品，雖然他們的手法較為稚嫩，也剪不出太復(fù)雜的形狀，但是他們的想象力非常豐富，經(jīng)常會(huì)有一些超乎想象的作品出現(xiàn)。幼兒的作品不像成人那樣是熟練操作而已，他們賦予了作品豐富的情感，這也是幼兒創(chuàng)造力的有效體現(xiàn)。我就經(jīng)常利用學(xué)生的剪紙來(lái)布置教室，還專門騰出來(lái)一面剪紙墻，并用幼兒的作品來(lái)對(duì)其進(jìn)行美化。看到自己的作品放到了教室的墻上，幼兒心里的滿足與激動(dòng)就溢于言表了，他們對(duì)手工操作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更大的興趣。
（二）剪紙為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了更為豐富的材料
在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師所采用的材料是豐富多樣的。需要注意的是，我們不僅要考慮材料的成本，還要為幼兒的健康負(fù)責(zé)，選擇一些安全性較強(qiáng)的材料，且這些材料要有很大的可操作性，不然會(huì)給教師和幼兒的操作過(guò)程帶來(lái)很大的麻煩。
剪紙所采用的材料就是紙，它的成本非常低，有著豐富的創(chuàng)作空間，只要幼兒能夠想象得出來(lái)，他們就能夠制作出自己想要的作品，當(dāng)然，這些作品都是簡(jiǎn)化了的。教師可以和幼兒共同創(chuàng)造剪紙作品，并設(shè)計(jì)各種各樣的主題，如“春天來(lái)了”，就可以剪一些長(zhǎng)長(zhǎng)的“藤蔓”掛在墻頂上，再用綠色的彩紙剪一些“小草”，小草中間點(diǎn)綴幾朵“小花”，幾只“蝴蝶”在窗戶上振翅欲飛。這樣，不僅豐富了環(huán)境，也豐富了我們的環(huán)境裝飾材料和內(nèi)容。
總之，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，剪紙藝術(shù)有著獨(dú)特的作用，我們要充分認(rèn)識(shí)到剪紙的藝術(shù)價(jià)值和使用價(jià)值，利用幼兒的剪紙作品來(lái)進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和美化，使幼兒能夠全面參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中來(lái)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3.環(huán)保宣傳招貼畫
貼紙用膠量大不是環(huán)保的作法。
4.設(shè)計(jì)一幅有關(guān)環(huán)保招貼畫
巖板背景墻是可以貼畫的，巖板賦予設(shè)計(jì)更多靈感，以大巖板作為新環(huán)保型選材進(jìn)行跨界創(chuàng)新，為現(xiàn)代裝飾帶來(lái)一種全新的空間定制生活方式，為更多懂生活的人，創(chuàng)造更高品質(zhì)的家居生活體驗(yàn)，搭配精細(xì)的紋理脈絡(luò)的貼畫，能夠與各式風(fēng)格、空間完美融合，以巖板作為背景墻奠定空間基調(diào)，造就一個(gè)家的專屬品味。
5.環(huán)境保護(hù)公益招貼畫
當(dāng)前，地球生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，綠色家園正在遭受各種侵蝕。
（2分）這幅畫啟示我們：地球就像我們的眼睛一樣珍貴，失而不能復(fù)得，我們應(yīng)該像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣珍惜和愛(ài)護(hù)地球家園。（2分）此題考查圖文轉(zhuǎn)換，結(jié)合題干可知答出“這幅畫給我們的啟示”即可，它啟示我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣珍惜和愛(ài)護(hù)地球家園。
6.世界環(huán)境日公益招貼畫
對(duì)幼兒的好處非常多，比如鍛煉觀察力，培養(yǎng)孩子的想象力、造型能力、耐心等等！
但是對(duì)孩子不要要求太高，可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì).........
幼兒學(xué)習(xí)繪畫的益處
藝術(shù)是兒童的另一種語(yǔ)言，繪畫是發(fā)展這種“內(nèi)在語(yǔ)言”表達(dá)的最好方式。經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的益處，供各位老師和家長(zhǎng)共同分享。
1、繪畫活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力是繪畫活動(dòng)的直接目的，通過(guò)繪畫動(dòng)作練習(xí)增強(qiáng)手部小肌肉的力量，促進(jìn)手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童入小學(xué)學(xué)習(xí)正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動(dòng)作預(yù)備。
2、繪畫培養(yǎng)審美能力。
在繪畫活動(dòng)中，無(wú)論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過(guò)程。畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對(duì)美的感受力。因此，練習(xí)繪畫的過(guò)程更是兒童練習(xí)審美的過(guò)程。
3、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
兒童繪畫的過(guò)程，不是模仿的教師動(dòng)作的過(guò)程，而是根據(jù)教師指導(dǎo)的基本方法進(jìn)行再次創(chuàng)作的過(guò)程。
8.有關(guān)環(huán)保的招貼畫
可以把染料直接涂抹在樹葉上，然后通過(guò)按壓，得到一張好看真實(shí)的樹葉貼畫。以下是制作樹葉貼畫的具體步驟：所需工具：樹葉兩片，白紙若干，染料。
1、首先，找來(lái)白紙一張。
2、然后取來(lái)兩片樹葉。
3、給樹葉涂上染料。
4、讓染料的一面朝下，蓋在紙上。
5、然后再覆蓋上一層紙，并用拳頭將樹葉壓平。
6、壓平后，先把白紙揭掉。
7、再把樹葉揭掉。
8、這樣，一張樹葉貼畫就做好了。注意事項(xiàng)：1、不要用太干枯的葉子，太干枯的容易碎。2、不要破壞綠化帶的葉子，注意保護(hù)環(huán)境。
9.保護(hù)生態(tài)環(huán)境招貼畫
可以畫上大樹和小鳥，并標(biāo)語(yǔ)守護(hù)家園，人人有責(zé)
