大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于綠色環(huán)保童謠自創(chuàng)的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹綠色環(huán)保童謠自創(chuàng)的解答，讓我們一起看看吧。
科技童謠自編？
我的回答是科技童謠自編三篇1、“天宮”空間實(shí)驗(yàn)室
天宮二號在太空，里面舒適好環(huán)境。
飛船來了就接待，待人接物很熱情。
天宮二號有夢想，要為國家立大功。
建設(shè)中國空間站，它把基礎(chǔ)來奠定。
2、“蛟龍”探海
“蛟龍”號，在海面，好像蛟龍往下潛。
潛到海下七千米，樂壞里面潛航員。
海參見了忙打call，水母見了點(diǎn)個(gè)贊。
歡迎中國來考察，開發(fā)海洋新資源。
童謠自創(chuàng)？
有的自創(chuàng)，有的源于民間。
1. 一些童謠是由普通人自行創(chuàng)作的，比如孩子們親身經(jīng)歷過的生活場景，或是新聞事件的響應(yīng)等，這些童謠可以說是被年少的孩子們真實(shí)經(jīng)歷與生活感受的抒發(fā);2. 另一些童謠則源自于民間傳統(tǒng)，承載著豐富的文化底蘊(yùn)，曾經(jīng)陪伴和塑造了幾代人的思想觀念和文化態(tài)度，可以說是平民文化的有機(jī)組成部分。
關(guān)于田園的自編童謠？
幾只土雞悠閑地覓食
幾條家犬慵懶地打盹
幾株楊柳皺巴著皮膚
幾縷炊煙慢騰騰入云
天明水清生活樂悠悠
田園民宿風(fēng)景又適宜
懷念施光南自編童謠有哪些？
施光南自編的童謠包括《春天》。
這首童謠的內(nèi)容描述了春天到來時(shí)，桃花盛開，小鳥飛翔，黃鴛在樹上鳴叫，營造出一種生機(jī)勃勃、快樂愉悅的氛圍。通過這首童謠，施光南表達(dá)了他對春天的喜愛和對生活的熱情
中華傳統(tǒng)節(jié)日童謠自編有押韻？
新年到家家戶戶貼春聯(lián)放鞭炮 。元宵佳節(jié)吃元宵賞花燈，猜謎語，團(tuán)團(tuán)圓圓看焰火。二月二，龍?zhí)ь^ 掃房樑，蜈蚣蜘蛛不下房。清明節(jié)憶祖先，人人都把先人念。端午節(jié)吃粽子 ，紀(jì)念屈原世代傳。中秋節(jié)賞明月，中秋月兒圓又圓。十月一慶國慶，國富民強(qiáng)，一年更比一年好！
二年級小學(xué)生怎么自創(chuàng)童謠？
二年級小學(xué)生怎么自創(chuàng)童謠？
第一，二年級的孩子雖然太小，但家長只能微幫或不幫。
讓二年級的孩子開始創(chuàng)作童謠，確實(shí)早了點(diǎn)，一般的作文是從三年級開始的，但想想人家神童駱賓王，七歲便能“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”，論年齡，也是二年級時(shí)分。那咱也來試試看。但神童不是拔苗助長的，不是父母代勞的。寧愿不參加，寧愿孩子最后寫出來的童謠是比愛因斯坦的三個(gè)小板凳還蹩腳，不怕，不怕，不怕，樸和拙，其實(shí)更是童謠的可愛和可貴之處。成人的雕琢，就會讓童瑤失去生命。家長別代勞，僅僅提供引導(dǎo)、幫著啟發(fā)、微改動(dòng)，創(chuàng)作主體必須是孩子。否則，無意義。
第二，寫身邊事，寫熟悉事。
從哪里寫？很明顯啟發(fā)孩子寫身邊事，寫熟悉事，孩子見過，思考過，熟悉的東西，才能寫的真實(shí)、有趣、鮮活、有生命。城里的孩子寫鄉(xiāng)下的小鴨小雞，不現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村的孩子寫城里的公園綠地，也不現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村孩子可寫廣闊的田野，農(nóng)家院里的小狗小鴨。城里孩子可以寫公園的花朵，花朵上的蜜蜂。引導(dǎo)孩子觀察、思考、大膽說話，說出來，理順了，押韻了，就是好童謠。
第三，簡單，上口，真實(shí)，短小。
把握住這幾個(gè)關(guān)鍵詞：簡單，上口，真實(shí)，短小。簡單，就是說沒必要讓孩子去用晦澀的詞匯，又不是比詩情，搞啥長篇大論？上口，這是童謠的標(biāo)志性特質(zhì)，瑯瑯上口，押韻，孩子喜歡樂見，便于吟誦。真實(shí)，千萬別假，不用贅言。短小，二年級，四五句就可以了，當(dāng)然，孩子確實(shí)能創(chuàng)作得較長，自然更好，但貴在興趣，別強(qiáng)求，見好就收。
二年級小學(xué)生自創(chuàng)童謠是非常美好的一件事，一年級小學(xué)生也可以啊，能唱自己編的童謠做游戲，那將是更美好的一件事。
我們要理解孩子們的自創(chuàng)。我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
一二年級孩子要自創(chuàng)童謠，首先要讓孩子了解童謠?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會引吟?！弊尯⒆佣啾?、多唱童謠，孩子會有感性的認(rèn)識。可以讓孩子在原有童謠的基礎(chǔ)上換詞，然后也可以讓孩子根據(jù)自己熟悉的事物編童謠。不用管孩子編的怎么樣，只要孩子敢編就行。然后大人可以簡單指導(dǎo)，讓孩子唱自己編的童謠。
在孩子唱自編童謠過程中，他們會慢慢發(fā)現(xiàn)問題，然后再去修正。孩子們自編的童謠一定會越來越好。
想一想，假如自己的孩子唱著自己編的童謠長大，孩子長大成人后，那將是多么美好的童年回憶。
到此，以上就是小編對于綠色環(huán)保童謠自創(chuàng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于綠色環(huán)保童謠自創(chuàng)的6點(diǎn)解答對大家有用。
