一、循循善誘，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。作為老師要明確不同年齡段應(yīng)該有不同的要求與側(cè)重。在向幼兒提出每一點(diǎn)要求之前，要事先考慮，根據(jù)幼兒能力逐步提高，循序漸進(jìn)。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了”。因此，我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在輕松自然的教育氛圍中潛移默化的接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。
三、運(yùn)用游戲，讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，尤其是角色游戲，在游戲中幼兒通過(guò)扮演角色，反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿角色的優(yōu)良行為，使幼兒在潛移默化中受到良好的影響，從而形成了幼兒良好的行為習(xí)慣。
四、正確評(píng)價(jià)，強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。幼兒由于沒(méi)有完全掌握自我評(píng)價(jià)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)，因此需要成人的評(píng)價(jià)來(lái)界定自己的行為。這就是說(shuō)教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
