1.公益環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)
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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有以下形式：
1、環(huán)保類(lèi)：“植樹(shù)”“清掃公共設(shè)施”“社區(qū)宣傳”等。
2、科普類(lèi)：“參觀學(xué)習(xí)科研機(jī)構(gòu)”“動(dòng)手小發(fā)明”等。
3、愛(ài)心類(lèi)：“幫扶老人”“義捐災(zāi)區(qū)”“募集貧困兒童”等。
4、成長(zhǎng)類(lèi)：“義務(wù)勞動(dòng)”“有償打工”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)”等。
5、立志類(lèi)：“軍訓(xùn)”“拓展訓(xùn)練”等。
拓展資料
廣義的社會(huì)實(shí)踐是講人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的各種活動(dòng)的總和。即全人類(lèi)或大多數(shù)人從事的各種活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狹義的社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢(qián)。
2.公益環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)基本情況及總結(jié)
保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)優(yōu)美感言50字
1、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，自然“魅力凸現(xiàn)”；藍(lán)天白云，自然清新表現(xiàn)；海天一色，自然風(fēng)格展現(xiàn)；綠色心情，自然本真體現(xiàn)。祝福你天天展笑顏！
2、希望你的心情如天空一樣永遠(yuǎn)明澈，讓大氣污染消失；希望你的夢(mèng)想如叢林一樣生機(jī)勃勃！
3、大地是地球的筋骨，草地是地球的皮毛，水是地球的血脈，保護(hù)它們，就是保護(hù)人類(lèi)自己。愛(ài)撫環(huán)境，從我做起。
4、云里霧里，望不到藍(lán)天，環(huán)保不達(dá)目的，非好漢；巾幗須眉，與污染相戰(zhàn)，勝利凱旋，碧水藍(lán)天，紅花艷，愿你心情美好！
3.公益環(huán)保行動(dòng)
回答：個(gè)人公益活動(dòng)的內(nèi)容有；獻(xiàn)愛(ài)心，為某個(gè)人或者某個(gè)事件捐款捐物，為社區(qū)服務(wù)，環(huán)境保護(hù)，知識(shí)傳播，公共福利，幫助他人，愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，參加社會(huì)援助，社會(huì)治安，緊急援助，青年服務(wù)，慈善，參加社團(tuán)活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)服務(wù)，文化藝術(shù)活動(dòng)，國(guó)際合作，等等。
4.綠色環(huán)保公益活動(dòng)
綠色無(wú)污染健康可持續(xù)構(gòu)建節(jié)約社會(huì)資源利用合理化環(huán)保低能耗高效率全天然無(wú)毒副作用可持續(xù)發(fā)展循環(huán)利用純天然節(jié)能減排清潔能源綠色無(wú)公害珍惜資源永續(xù)利用依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)提高環(huán)境意識(shí)保護(hù)美好家園合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展保護(hù)藍(lán)天碧水保護(hù)環(huán)境，造福人民保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞追求綠色時(shí)尚、走向綠色文明手下留情，足下留青，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。植樹(shù)造林，功在千秋。愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類(lèi)自身。保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。那里有綠色，哪里就有生命。綠化做得好，染污就減少。垃圾分類(lèi)放，環(huán)境有保障。手下留情，足下留青，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。植樹(shù)造林，功在千秋。愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。水是一切生命的起源點(diǎn)。和大自然心與心的交匯，共創(chuàng)地球美好家園。留住草的美，體現(xiàn)你的美。鳥(niǎo)語(yǔ)花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。讓白色染污永遠(yuǎn)消失!愛(ài)綠護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境；勤儉節(jié)約，珍惜資源。讓綠色與我們共存!撿起一張廢紙，就是消除一份污染。保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。
5.公益環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
首先，我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開(kāi)始接到通知時(shí)，還真不知如何制作環(huán)保手工，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料，才懂得了環(huán)保手工。
其次，在制作過(guò)程中，加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。
最后，雖然時(shí)間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心的。
6.環(huán)保志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
一方面，環(huán)保社通過(guò)開(kāi)展各種形式的環(huán)保宣傳和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了大學(xué)生的環(huán)保技能，培養(yǎng)了大學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。
另一方面，環(huán)保社很好地帶動(dòng)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立綠色文明意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。增強(qiáng)環(huán)保意思
7.公益環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)
如果你是中學(xué)生的話(huà)，可能這個(gè)對(duì)你有幫助。
目的：增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)；保護(hù)我們周邊的環(huán)境。
參加對(duì)象：XXXXXX
步驟：1、每班進(jìn)行以“綠色環(huán)保”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并給同學(xué)們播放記錄片等教育片2、召集每班代表上街進(jìn)行活動(dòng)宣傳提高人們的環(huán)保意識(shí)3、在班級(jí)里舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)答賽，可以設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)4、在校外的宣傳欄里張貼活動(dòng)海報(bào)增強(qiáng)人們的參加興趣等......
8.愛(ài)護(hù)環(huán)境公益活動(dòng)
1．堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹(shù)立愛(ài)自然、愛(ài)環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
2．積極參與公益活動(dòng)，努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來(lái)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)。
3．自覺(jué)參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理。在我國(guó)，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
4．做好宣傳工作，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。1、立即行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)關(guān)心、支持和愛(ài)護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木設(shè)施，對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。5、樹(shù)立和倡導(dǎo)綠色文明意識(shí)，積極參加校園愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)。6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起！
9.環(huán)保公益活動(dòng)美篇
一、活動(dòng)主題：擁抱大自然，感受春天氣息，了解宜昌歷史及未來(lái)。
二、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈體驗(yàn)，用自己的情感感受家鄉(xiāng)的美，了解荊楚文化的歷史及精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。
2、借活動(dòng)的契機(jī)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境和綠化，讓學(xué)生在呵護(hù)綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。
3、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自理能力,使學(xué)生親身實(shí)踐互幫互助，關(guān)心謙讓?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，講究公眾形象禮儀。
三、活動(dòng)時(shí)間：年5月9、10日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：枝江同心花海景區(qū)、枝江步步升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、宜昌市規(guī)劃展覽館。
五、參加人員：我校1—6年級(jí)師生、家委會(huì)代表、旅行社負(fù)責(zé)人、旅行社導(dǎo)游、司機(jī)。
六、活動(dòng)流程：
7:00學(xué)校早餐；
7:30集合進(jìn)行出行前安全教育；（參與活動(dòng)管理的家委會(huì)成員必須提前到場(chǎng)）
8:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，乘坐豪華大巴前往枝江；
9:00到達(dá)枝江步步升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學(xué)基地，參觀基地；
9:40出發(fā)乘車(chē)前往同心花海；
10:00到達(dá)同心花海，游覽同心花海；
12:00準(zhǔn)時(shí)在同心花海餐廳中餐；
12:40乘車(chē)返回到宜昌規(guī)劃館；
14:00到達(dá)規(guī)劃館，分組參觀，了解宜昌歷史及未來(lái)；
15:30集合乘車(chē)返回學(xué)校；
16:00到學(xué)校，結(jié)束研學(xué)活動(dòng)。
七、研學(xué)旅行工作小組：
組長(zhǎng)：馮磊總校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的相關(guān)工作
副組長(zhǎng)：甘雪芹、鄭鋒、家委會(huì)代表、旅行社負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的相關(guān)工作
成員：周美君、呂金芳、曾蕾、楊元元、家委會(huì)成員、旅行社及各班班主任
職責(zé)：做好協(xié)調(diào)工作，督促帶隊(duì)教師按時(shí)到崗，及時(shí)妥善處理偶發(fā)事件。(1)活動(dòng)前要加強(qiáng)安全教育。（2）了解有特異體質(zhì)的學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況;（3）指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，并維護(hù)活動(dòng)秩序，做好疏散工作，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù);（4）發(fā)現(xiàn)意外情況及時(shí)匯報(bào)，妥善處理偶發(fā)事件。
保健醫(yī)生：孫蓉全面關(guān)注師生的身體狀況;帶些常用藥品，為本次活動(dòng)做好醫(yī)療服務(wù)工作。
八、活動(dòng)任務(wù)：
1、一班一主題：以活動(dòng)主題為基礎(chǔ)，在“鄉(xiāng)土風(fēng)情，民俗文化”“自然生態(tài)，和諧共存”“穿越古今，大城之夢(mèng)”中任選一個(gè)作為班級(jí)主題，并報(bào)告給政教處統(tǒng)計(jì)，確定小主題，開(kāi)展活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。
2、一組一重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生分組，每組有明確的研學(xué)重點(diǎn)，分工合作；一人一角度：每名學(xué)生有自己的研學(xué)角度，確保百花齊放；人人有成果：每名學(xué)生有精神類(lèi)、物質(zhì)類(lèi)，活動(dòng)內(nèi)、活動(dòng)外的各種收獲，豐富多彩，形式多樣。
3、每班編輯課程手冊(cè)一本（電子版word文檔），包含方案總結(jié)，主題案例，優(yōu)秀圖文，優(yōu)秀學(xué)員等。每班編輯美篇微信一篇，報(bào)政教處審核后發(fā)布。
4、學(xué)部對(duì)各類(lèi)先進(jìn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)表彰，并與班級(jí)考評(píng)掛鉤。
九、活動(dòng)的支持與保障：
1、參加學(xué)生統(tǒng)一著校服。
2、不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫(xiě)好請(qǐng)假條，同時(shí)班主任電話(huà)聯(lián)系確定。需要來(lái)校的學(xué)生由金雅力、陸世林老師負(fù)責(zé)照看。
3、分別召開(kāi)行政會(huì)、年級(jí)召開(kāi)班主任會(huì)、全校教職工大會(huì)等各層面會(huì)議，做好宣傳工作和工作的安排。
4、各班主任要召開(kāi)班級(jí)安全管理協(xié)調(diào)會(huì)（參加人員：班主任、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、學(xué)生干部等），針對(duì)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育與工作安排。
5、強(qiáng)化師生的安全責(zé)任意識(shí)，實(shí)行由班主任帶隊(duì)責(zé)任制，維護(hù)學(xué)生的安全工作。
十、安全教育：
1、行走安全：(1)各班排成縱隊(duì)，一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，班主任在前，輔導(dǎo)員在后，家長(zhǎng)在中間。(2)在隊(duì)伍中行走不打鬧，不擁擠，不吃東西。（3）上下車(chē)有序，不準(zhǔn)瘋鬧推搡，不準(zhǔn)將手、頭伸出車(chē)外。
2、游玩安全：(1)不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹(shù)木;(2)不鉆草叢、樹(shù)叢，不做危險(xiǎn)游戲。(3)在老師視線(xiàn)范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
3、活動(dòng)安全：學(xué)生不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽(tīng)從導(dǎo)游及帶隊(duì)老師的指揮。學(xué)生要做到：①一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；②不準(zhǔn)瘋趕打鬧；③乘車(chē)不準(zhǔn)將手頭伸出車(chē)外；④跟隨導(dǎo)游行動(dòng)，聽(tīng)從導(dǎo)游指揮；⑤不準(zhǔn)攀爬樹(shù)木、陡坡、山崖；⑥不準(zhǔn)離群獨(dú)游；⑦不準(zhǔn)采食野果；⑧要愛(ài)護(hù)景區(qū)公物、損壞自覺(jué)賠償損失；⑨做文明游客，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；⑩不要相互追趕打鬧，需要步行上下臺(tái)階的時(shí)候，做到觀花不走路，走路不觀花。溝塘，堰渠邊設(shè)有木牌警示，不要到溝渠堰塘邊玩耍；11妥善保護(hù)自生物品，帶好雨傘；12不準(zhǔn)購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品；13注意交通安全；14帶好記錄本做好民俗記錄和體驗(yàn)。15其他危害身心健康的活動(dòng)和食品等。
十一、文明教育：
1、在游玩過(guò)程中注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，每人自帶一個(gè)塑料袋，以便裝垃圾扔，離開(kāi)休息地，要搞好衛(wèi)生。2、在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話(huà)，不大聲喧嘩。3、在游玩過(guò)程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過(guò)程中做到文明、安全。
10.公益環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
三年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線(xiàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
（二）具體目標(biāo)
1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；
（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
三、具體要求
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
11.公益環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
當(dāng)前，推動(dòng)全球環(huán)境治理成為各國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要前提與共同紐帶。然而，受多重因素影響，全球環(huán)境治理的合作進(jìn)程與治理效果受限。具體看，當(dāng)前全球環(huán)境治理主要面臨兩方面挑戰(zhàn)。
一方面：
全球環(huán)境治理機(jī)制存在結(jié)構(gòu)性矛盾。發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在全球環(huán)境治理進(jìn)程中的責(zé)任分擔(dān)與資源分配存在著嚴(yán)重的不平衡。
首先，發(fā)達(dá)國(guó)家雖然擁有資金與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，但在參與全球環(huán)境治理過(guò)程中缺乏積極性，推卸歷史責(zé)任的同時(shí)又要求發(fā)展中國(guó)家承擔(dān)超出自身能力范圍的責(zé)任與義務(wù)。
其次，為解決發(fā)展中國(guó)家背負(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境雙重負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，全球環(huán)境治理機(jī)制要求發(fā)達(dá)國(guó)家利用自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展對(duì)發(fā)展中國(guó)家的援助。但發(fā)達(dá)國(guó)家制定了嚴(yán)苛的援助條件，并將援助機(jī)制演變?yōu)槟怖墓ぞ摺?/p>
另一方面：
以美國(guó)為首的一些發(fā)達(dá)國(guó)家漠視國(guó)際環(huán)保組織和環(huán)保公約的約束效力，破壞和阻礙全球環(huán)境治理合作進(jìn)程。
在全球環(huán)境治理進(jìn)程中，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的主要?jiǎng)訖C(jī)是以保護(hù)環(huán)境為名搞所謂的“環(huán)境霸權(quán)主義”，規(guī)避自身責(zé)任與義務(wù)，根本目的是限制發(fā)展中國(guó)家特別是新興大國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，及其在全球環(huán)境治理體系中的話(huà)語(yǔ)權(quán)。
